Aider les enseignants
à aider les élèves

Nos modules s’adaptent aux besoins de chaque élève pour différencier les parcours d’apprentissage et permettre aux enseignants d'identifier les difficultés de chacun

Ellipse

Un appui pédagogique au service des enseignants et des élèves pour tous les systèmes éducatifs

Les trois piliers
d'EvidenceB

Sciences cognitives

Sciences
Cognitives

Comment le cerveau des élèves apprend

Intelligence artificielle

Intelligence
artificielle

Comment ajuster à chacun l’activité pédagogique qui lui convient

Interface UX

Interface
UX

Comment stimuler la passion d’apprendre, qui est la spécificité de l’humain

Des ressources
pédagogiques
 adaptatives

EvidenceB travaille main dans la main avec tous les acteurs du secteur éducatif en France, en Europe et dans le monde pour des créer des assistants pédagogiques intelligents à destination des élèves du primaire au secondaire.

Editeurs

Complémentaires à votre offre, des modules d’apprentissage adaptatifs et innovants pour s’adresser aux besoins d’hybridation et de différenciation de vos clients

Institutions

Une offre complète de ressources pédagogiques numériques, evidence-based et intelligentes, pour accompagner la transformation digitale des usages pédagogiques éducatifs

Enseignants

Créés pour et avec des enseignants, les modules d’apprentissage adaptatifs facilitent la mise en place d’une stratégie de différenciation dans un cadre scolaire

Références
projets

Projet Adaptiv'Math

Adaptiv'Math

Un assistant pédagogique intelligent pour personnaliser l’apprentissage des mathématiques en CP, CE1, CE2 (cycle 2)

Projet Adaptiv'Langue

Atticus

Première plateforme d’intelligence artificielle au monde pour le latin, associée à 3 collections chez Pearson Italia pour le lycée en Seconde, Première, Terminale

Projet Atticus

Adaptiv'Langue

Un chatbot intelligent pour une maîtrise intuitive de la langue française, au lycée, en Seconde, Première, Terminale

Retours d'expériences

Projet Adaptiv'Math Projet Adaptiv'Math

« Adaptiv’Math donne une vue d’ensemble de la classe à un moment T et il y a des moments dans l’année où on a besoin de savoir où en sont les élèves. C’est un outil très utile, qui sert la mise en place de la remédiation par l’enseignant. C’est libre (ou facile à intégrer à l’enseignement) et c’est très bien. »

Emmanuelle Ferrari - ERUN à Nice

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